作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下内容是掌知识为您带来的5篇《小学语文一年级上册教案》，希望能够满足亲的需求。
【资料图】
小学语文一年级上册教案 篇一
教学目标
1.掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。
2.读准词语，尤其读准轻声词。
3.掌握一种汉字书写的笔顺规则。
4.积累古诗。
教学重点
掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。
教学难点
养成积累生字、词语、诗句的好习惯。
教学过程
一、复习导入
同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)
今天，我们将通过一种新的方法来识字。
二、趣味识字
1.出示生字和词语：
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 脚尖
2.同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。
3.指名读，大家正音。
4.说说你发现什么？
5.小结：这些词语都是关于身体部位的词语。
6.同桌合作，一个同学说身体部位的词语，另一个同学指。
三、读一读
1.出示词语。
胆子 粽子 镜子
爸爸 妈妈 哥哥
故事 月亮 时候
2.同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。
3.指名读，大家正音。
4.说说你发现什么？
5.小结：名词后加“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。
四、汉字书写
1.观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？
2.这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？
3.猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)
4.教师指导。
5.学生书写，教师巡查。
五、日积月累
1.指导学生初读《寻隐者不遇》。
(1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。
(2)指名读，检查读的效果。
(3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？
2.有感情地朗读、背诵。
(1)教师指导学生演读。
(2)同桌表演朗读。
(3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。
(4)背诵。
六、读一读
1.自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。
2.同桌互相读，有不会的字，当当小老师。
3.指名朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声音是否响亮)
4.读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的`绕口令吗？
5.回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。
七、总结
1.本节课，你有什么收获？
2.最后，让我们齐背《寻隐者不遇》、齐读《妞妞赶牛》，在背诵声和朗诵声中结束今天的语文课。
小学一年级语文上册教案 篇二
【教学目标】
1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。
2．练习用“（）是（）的家”句式说话。
3．朗读课文，背诵课文。
【教学重难点】
重点：在读中理解课文内容；朗读课文。
难点：理解“地球是我们共同的家”。
【教学思路】
第一、我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。
第二、放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。
【教学过程】
一、导入：
师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？
师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）
师：谁能读题目？
二、学习课文内容
1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”
（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？
（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。
（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。
2．师生一起学习“土地是禾苗的家”。
（1）指名读这句话
（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。
（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。
（4）出示图画，进一步体会。
（5）朗读这句话。
3．自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家”。
（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。
（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。
（3）集体交流，从以下几方面：
第一、“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。
第二、“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。
4．集体学习“地球是我们共同的家”。
（1）出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。
（2）讨论为什么说地球是我们共同的家？
学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。
（3）体会情感，朗读指导。
5．自由读全文。
三、巩固课文内容。
1．游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中）。
2．指导背诵课文内容。
引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。
3．照样子说一说。（考考你）
（1）土地是禾苗的家。蓝天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。
（2）（）是（）的家。
学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。
四、总结全文。
1．学生汇报，学了课文你知道了什么。
2．师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。
【课堂板书】
共同的家——地球
蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，
树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。
小学一年级语文上册教案 篇三
教学目标
1.认识14个生字，认识偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学准备
生字卡片、挂图。
一、教学目标：
1.认识14个生字，认识偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
二、教学重点：
认识本课的14个生字。
三、教学难点：
愿意在生活中主动识字。
四、教学过程：
（一）看图揭题
1.用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方？投影出示课题：自选商场。（“商场”两个生字是注音的。）
2.指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。
（二）生活识字展示、交流
1.让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听（四人为一组，进行识字交流）。
2.让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。
3.小结：自选商场里的东西真多（用投影出示）。学习生字：东、西。
（三）学习字词
1.通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生了解识字方法。）
2.借助拼音认读词语。（然后在小组内汇报自学情况。）
3.读书上9个注音词语。（指名认读，每个学生读一行词语。）
4.巩固字词
（1）认读不注音的词语（投影出示本课的9个不注音的词语）。
（2）认读词语中的生字（生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。）
（3）你是用什么方法记住汉字“本、笔”？出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的？
（4）找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7)出示商品（图），学生贴商品标签(词卡）。
（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡。读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。
（四）生活识字展示、交流
1.指名认读商品包装上的汉字。
2.学生去展板前认读商品包装上的汉字。
3.总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
五、作业布置：
去超市认商品。
小学一年级语文上册教案 篇四
一、教学要求
1.认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会师生之间团结互助的深厚情谊。
二、教学重点、难点
1.重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
2.难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？
三、教学准备
生字卡、多媒体课件
四、课时安排
2课时
五、教学过程
第一课时
(一)提问导入，揭示课题
1.同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？
2.在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。
(师板书：跳墩上的歌)
(二)初读课文，解决生字
1.教师示范朗读课文，学生画记生字词。
2.学生自由读课文。
①一读课文，借助拼音和字典认记生字。
②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。
③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？
(三)检查自学情况：
1.指名读课文，注意读准字音，读通句子。
2.引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。
①读准字音
翘舌音：朝、涨、浊、筑
后鼻音：映、涨、更、淙、
多音字：
zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)
朝涨
cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)
②重点指导字形
渡：注意右边“廿”的笔顺
更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。
3.指名逐段读课文，读后学生评议。
4.说说这篇课文讲了一件什么事？
学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。
(四)自由读课文，熟悉课文内容。
第二课时
(一)质疑，导入新课
1.跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，完成填空。
教师出示课件：
____________________________。
跳墩上的歌是一支____________________________。
____________________________。
2.学生回答，教师出示正确答案
快乐的歌。
跳墩上的歌是一支友爱的歌。
赞美的`歌。
(二)再读课文，解决重点
1.为什么每一段跳墩上的歌不一样？请同学们默读课文，然后和小组同学讨论。
2.学生分组活动
3.汇报讨论情况，教师相机点拨
第二段(出示图片：小学生微笑着踏着跳墩上学)
①指名读
②教师示范读，注意突出“踏着、跳过、走向、快乐”等词语，让学生体会到上学时的轻松愉快的心情。
③学生练习读
第三段：(出示大哥哥、大姐姐牵手围成栏杆的图片)
①指名读
②大哥哥和大姐姐看到水涨了，怎样说的？怎么做的？
过了小溪，孩子们会说什么？
我们从中体会到什么？
③学生有感情地练读第三段
第四段：(出示老师背学生的图片)
①自由读
②你从第四段中感受到了什么？
③全班齐读
4.练习背诵2——4段
(三)默读课文，突破难点
1.默读第五段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
3.跳墩上的歌到底是什么歌？
学生回答后教师点拨：跳墩上的歌，不仅是孩子们路过跳墩时唱的欢歌，更是师生团结互助的赞歌。
4.学习了课文，你感受到了什么？
教师点拨：课文记叙老师、大同学帮助、保护小同学过河的故事，赞美同学之间的互相关心和老师对学生的爱护。
(四)朗读成诵
1.小组比赛读
2.交流背诵经验
3.同桌互背
五、板书设计
快乐的歌
5.跳墩上的歌友爱的歌
赞美的歌
小学一年级语文上册教案 篇五
教学目标：
1.学习ai ei ui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。
2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。
教学重点、难点：
读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。
教具准备：
生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。
教学过程：
一、复习导入
1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。
(学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)
2.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁？a e i u 读卡片。
二、学习ai ei ui三个复韵母
今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。
(一)学习ai
1.课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a*拢。
(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a*拢的过程。
(2)教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。
(3)同学练读：自由读接火车读同桌互读
2.同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。
3.同桌讨论怎样记住ai。(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。)
4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？
板书：1i 2i 3i 4i
5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好)
(出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)
(二)学习ei
1.出示实物杯子。这是什么？
2.自己慢读两遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。
(此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。)
3.课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自由读指名带读检查读
4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。
5.观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：5i 6i 7i 8i
6.自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴)
(三)学习ui
1.出示汉字水。谁认识这个字？给大家读一读。
2.课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。
3.同学自学：
(1)ui怎么读？怎么记？
(2)ui在四线格里的什么位置？
(3)ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。
(ai ei ui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)
4.汇报自学情况。
三、课中休息。
四、学习声母和复韵母的拼读方法
1.出示音节：bai bei hei shui lai zai zui 同桌同学一起拼读。
2.课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。
3.巩固练习：
(1)做开火车游戏，接四声。bai fei hui zai mei tui gai wei ai kuai gei sui
(2)同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出来。
(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。
(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)
猫(m1o )逮(d3i )老鼠
黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠，
灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。
黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，
灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。
黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老(l3o)鼠。
xi3o h3i 4i m1 ma，du1n l2i ch2 yì b5i，
小海爱妈妈，端来茶一杯，
m1 ma 4i xi3o h3i ，1i zhe xi3o h3i shu@，
妈妈爱小海，挨着小海睡，
sh(i ti2n q0ng g8n ti2n ，m1 ma x9n l! zu@.
水甜情更甜，妈妈心里醉。
以上就是掌知识为大家整理的5篇《小学语文一年级上册教案》，能够帮助到您，是掌知识最开心的事情。
